[转]福州五中高中选修二校本课程《福州熟语》教学设计

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授课教师：陈嘉佳

指导教师：朱建敏

授课班级：《福州方言拾萃》选修课学生





【教学目标】



知识与能力

1、在学习福州熟语的过程中让学生领略“福州方言的文化韵味”。

2、通过对福州熟语的学习，激发学生对方言的兴趣，也能更多的掌握这一传统的优美的语言。



过程与方法

1、引导学主动进行探究性学习，在实践中学习。

2、利用小组形式进行课下调查。



情感态度与价值观

1、加强对本地区文化的认同感。

2、培养热爱祖国语言文字的情感。



【教学难点}】

在学习熟语的过程中激起学生学习方言的兴趣并从中领略福州方言的文化韵味。

【教研课题】福州方言文化韵味的体会

【教具准备】多媒体等电教设备、课件

【课时安排】  一课时



【教学过程】



一 导入新课

     为了能在一开始上课，就让学生们进入到“福州方言”的文化氛围中，



二 交流讨论

   设置问题：由教师说出熟语，学生解说含义。或者教师设置一种情景，让学生说出在这种情景之下，福州人会如何使用熟语使话语生动，并与普通话的表达方式进行比较

课堂中涉及熟语：

1、清明谷雨，寒死老鼠    形容清明谷雨时节，天气非常阴冷。

2、凉九熻三              形容春焐秋冻。

3、十八岁会见二十四代    形容年轻人在长辈面前不懂装懂。

4、鼓山戴帽 水缸穿裙    形容下雨之前鼓山上云雾很多 就像戴着帽子一样 而水缸会返潮就像穿了裙子一样。

5、一时韭菜一时葱        形容人善变，让别人捉摸不定。

6、暝床下踢毽——平平悬   形容水平差不多，不会高明到哪里去。

7、九十九还要问一百      形容是九十九岁的人已经活的很久了可还是要向一百岁的人请教 说明人要学会虚心求教

8、无好大 害着细           形容的是“上梁不正下梁歪”

9、和尚头顶橄榄            形容东西放的不稳



三、归纳小结：

福州熟语的特点

1 押韵上口，流畅反复

2 形象生动，明快简洁

3 涵义丰富，耐人寻味



四、活动探究

创设情境：各组自由组合，请3-4 位同学做一个情景对话，场景人物不作限制。自由发挥 尽可能多的运用上熟语

          （以学生的自由发挥为主）



五、实践与欣赏

   1、让学生自由发挥说福州话

   2、欣赏福州话与现代歌曲的结合《梦里水乡》以及纯福州话歌曲《现代福州生活》

有道理！