【轉載】我家的母語教育

我家的母語教育

梁淑慧

我的大女兒今年七歲，很多人見到她的第一個印象是：她的台語怎麼講得這麼好！這對於在北台灣長大的小孩來講，的確是十分難得的。

我們住在新竹的關東橋地區，這個地方的在地人是客家人，由於鄰近科學園區，有許多像我們一樣因為工作的關係而搬來新竹定居的外地人，形形色色操各種語言的人都有。所以如果你到市場去，你會驚訝地發現這裏的歐里桑、歐巴桑除了會講客家話、台語、華語之外，碰到老外還會說英語呢！也許因為科技氣息濃厚，這裏的家長非常重視孩子的英語教育，日常生活當中和孩子們說話，華語是第一語言，英語是第二語言，母語呢？老早就不出現在與孩子的對話裡了！

而我們家對於孩子的母語教育十分堅持，但也十分自然，從她牙牙學語開始，我們就教她講台語，一切日常生活對話也都是台語，所以她從小台語就說得很好。女兒十分愛看故事書及卡通影片，我為她講故事的時候，一定用台語講，也買了許多台語配音的卡通影片讓她觀賞。家裏如果有客人來訪，我們會提醒客人我們家是講台語的，除非在座有人聽不懂台語，我們才會改用華語來交談。我們也讓女兒了解我們所居住的關東橋是客家人聚居的地區，所以我們應該要學會說客家話，才能真正融入這裡的生活文化。

女兒上的幼稚園就在我們家巷口，和其他幼稚園一樣強調雙語教學，重視的是華語及英語。上學不久，女兒問我：「為什麼別的小朋友都不會講台灣話？」我告訴她﹕「我們是台灣人，當然要會講台灣話。小朋友不會講是因為媽媽忘記教她了，這是一件很可惜的事呢！」孩子上幼稚園受教育，身為家長的我們有權利也有義務向園方表達我們的意見。所以我常常利用接送孩子的時間與園長、老師們聊天，溝通母語教育的重要性，與她們分享我的研究心得（筆者於竹師台灣語言研究所進修），並主動提供好看、好聽的客語及台語的動畫影帶、CD……等，讓小朋友們能夠在吃飯或是遊戲的時間欣賞。漸漸地，幼稚園在每天的教學當中增加了母語學習的時間，雖然教學主要語言仍然是華語及英語，但是會適當地穿插一些母語對譯。每當老師想要將一段話翻譯成台語時，都會請女兒當翻譯，所以女兒覺得會說台語是一件很光榮的事。她也從老師那兒學會了不少客家話，家裏買了阿淘的客家歌，她每一首都會唱呢！

另外，每年的暑假我一定會送我的女兒回台南娘家住上一、兩個月，一方面是回去玩，另外一方面是去接受「台語特訓」。雖然這是開玩笑的說法，但是在完全講台語的環境中生活一陣子之後，效果非常好，不像在新竹的時候多多少少會受到身邊華語世界的影響，這一招連對大人也相當有效哦！我總是能從那兒撿回一些在我的口語裡已經消失的台語詞彙。

除了家庭、學校之外，社區也是必須用心營造母語環境的。為了證明「台灣羅馬字」對於尚未正式學習過漢字的幼兒而言是易學易懂的符號，我在教會開辦的社區教室課程中，針對三到六歲的幼兒開設了「幼兒台語班」，主要是教小朋友生活台語以及「台灣羅馬字」（其成果已整理成學術論文發表）。在這段期間，女兒是我設計教材以及製作教具的好幫手，我從師大畢業後就一直在國中服務，教的都是大朋友，要如何教好一群毛毛蟲般的小小孩，時常讓我傷透腦筋，女兒會幫我想有趣的遊戲、編兒歌的動作、畫漂亮的圖卡、選她喜歡的故事書借我當教材……從這些事情的參與，讓她了解到要讓一個小朋友學會講台語是一件不容易的事，更讓她珍惜自己說母語的能力。而透過「幼兒台語班」我也接觸了許多家長，許多人很有心但是不知道如何去做，我們成了彼此勉勵打氣的夥伴。

我的第二個女兒現在八個月大，白天託給褓母照顧。褓母是在地的客家人，我拜託她在照顧我女兒的時候，跟她說客語不要說華語，因為華語是台灣社會的強勢語言，不用學也會，褓母也很贊同我的理念。我相信我的兩個女兒從小在文化多元的環境中成長，她們會更加認識台灣的美，也更懂得珍惜族群的文化。

鄭良偉教授常說：「如果所有會生孩子、會教孩子的母親們都能體認到母語教育的重要性，母語就有救了！」我相信只要我們願意付出行動，從家庭擴展到社區的參與，很多事情都會有所改變！

原文章：http://203.64.42.21/tg/mtfamily/Sit-bu/Niu_Siok-hui/siokhui-h.htm

送到马来就不用这么麻烦了…
阿淘的歌很赞啊…